Hola, ¿Cómo estás? Somos un equipo interdisciplinario de investigación formado por integrantes de distintas instituciones.
Nuestro proyecto se llama Buenas prácticas educativas: hacia una alfabetización digital en ambientes de enseñanza y de aprendizaje del siglo XXI.
¿Cuál es nuestra misión? Nos proponemos afianzar las competencias necesarias para transitar el Siglo XXI desde la formación tanto de docentes como de estudiantes. Buscamos recuperar y revalorizar buenas prácticas educativas mediadas por tecnología que promuevan la alfabetización digital en ambientes de enseñanza y aprendizaje enriquecidos.
Queremos construir nuevas maneras de enseñar, aprender y evaluar adaptadas a las necesidades reales de los y las estudiantes de hoy.
Si querés saber más sobre nuestro proyecto, seguinos en nuestras redes.

Este video presenta un recurso educativo integral para la enseñanza de secuencias formulaicas del inglés, que surge de los proyectos de investigación J023, J033 y J040 de la Facultad de Lenguas. Nuestro libro, de libre acceso, ofrece un enfoque en frases completas y facilita la comprensión más natural y contextual. Incluye unidades didácticas listas para usar con estudiantes de niveles iniciales en la lengua extranjera: actividades, notas para el docente, planes de lecciones, audios y presentaciones en PowerPoint, diseñados para trabajar canciones y leyendas de forma dinámica en el aula.

En este video, te contamos cómo el proyecto J040 de la Facultad de Lenguas estudia la adquisición de vocabulario en inglés a niñas y niños de 4° a 7° grado en escuelas estatales. Al trabajar con canciones y leyendas, nos enfocamos en frases. Para investigar cuánto aprendieron utilizamos pre- y post- tests con actividades que no generan ansiedad, midiendo el conocimiento de las frases a lo largo del tiempo. Los resultados: las y los estudiantes reconocen las frases en gran medida y las producen con más facilidad.

Producciones científicas y de extensión producidas por docentes, no-docentes, investigadores, jóvenes investigadores y extensionistas de FADEL y FADECS

Somos un equipo transdisciplinario e interinstitucional. Consideramos que la cruel realidad manifestada ante la presencia de la pandemia, demuestra que la Intervención Psicosocial es sustantiva para el Trabajo social y la Psicología, resultando fundamental el desarrollo de estas disciplinas hacia aplicaciones metodológicas contextualizadas, sumando esfuerzos por la instalación de la Psicología en emergencias en espacios de investigación.

El objetivo de este proyecto es producir conocimiento contextualizado acerca de diversos conflictos sociales y políticas estatales desplegadas en territorios norpatagónicos (2009-2019), analizando el carácter violento del Estado en diversas instituciones y niveles en relación a diversos grupos socio-políticos.

En el proyecto J040 de la Facultad de Lenguas, exploramos cómo se aprende vocabulario en inglés mediante frases en lugar de palabras aisladas. En 2023, cuatro docentes de cinco escuelas de Río Negro utilizaron canciones y leyendas para enseñar inglés a estudiantes de 4° a 7°grado. Para registrar su aprendizaje, las y los niños completaron diarios personales donde compartieron sus sentimientos, logros en el aula de inglés y actividades favoritas. Analizando los diarios descubrimos entre otras cosas cuánto aprendieron de vocabulario en esta experiencia.

Nuestro proyecto de investigación está formado por un grupo multidisciplinario de estudiantes , graduades , becaries y docentes que analiza las dinámicas y tensiones de nuestro territorio bajo dos ejes clave: Conflictividad y Estado.
Nuestros desarrollos científicos, con diversos objetos de estudio, buscan captar la complejidad del universo social y enriquecer las perspectivas sobre el mundo que habitamos en una sociedad atravesada por el modo de acumulación capitalista y cuya manifestación más acabada es el proceso de neoliberalización como elemento constitutivo. Para conocer más sobre este tema podés leernos acá teseopress.com/conflictividadesenanalisis